Introduccion
Savater enfoca varios aspectos algunos de ellos son: la valorización del educador por
la sociedad, la humanización del hombre y el valor del tiempo. Algunos de estos
tópicos son muy trillados pero siempre actuales. Así que no importa que autor
los asuma, en todos los tiempos se tiene el mismo paradigma sobre ellos.
La sociedad ha evolucionado pero siempre su
educación se ha moldeado para formar al hombre que se desea en ese momento. La
humanización se ha alcanzado con el tiempo, ya que en su yo interno el ser
humano es clasista, jerárquico, opresor, cruel. La educación lo ha ido
encauzando para no mirarse él solo sino también para mirar a sus semejantes y
darles su lugar de iguales en el mundo que habitan.
Desarrollo
Dice Savater(1997:5) ”Para calibrar el desarrollo humanista de una
sociedad, el primero es a mi juicio el trato y la consideración que brinda a
sus maestros”. En nuestra actual Venezuela esta frase es muy significativa. Los
docentes se les exigen un cumplimiento que va más allá del deber. Para aquellos
quienes prestan servicio en la administración pública, este deber va hasta
suplir lo que el Estado tiene que suministrar a las Escuelas. Obviamente el
Estado no tiene consideración por esta persona a quien le paga salarios muy
bajos y adicionalmente con este escaso salario tiene que solventar las
carencias de la Escuela donde presta servicio.
La sociedad en general no recomienda a sus
hijos el dedicarse a esta actividad. Ya que el docente tiene una escasa escalabilidad
socioeconómica y un trabajo muy dedicado, que por su remuneración, tiene que
estar en varios lugares para tener un ingreso digno. Para la sociedad el
maestro es un perdedor y si lo valora como perdedor. Como se valorara ella misma
quien es enseñada por perdedores. Aunque se renueven los currículos y el
docente siempre se adapte a ellos. La sociedad no valora este esfuerzo de actualización
que realiza la persona que todos los días convive con nuestros hijos.
Estoy de acuerdo con esta cita de Savater
pues en nuestro país aunque se modernicen currículos la estima hacia el docente
se ve poco remunerada. Esta profesión junto con los policías debiera ser mejor
estimada y adiestradas ya que son pilares fundamentales de nuestra sociedad. Lo
que ellas reflejen son la muestra de los valores ciudadanos que nuestros hijos
practiquen.
No estoy de acuerdo porque no solo se le
debe dejar la carga al docente del “desarrollo humanista de una sociedad”. Los
padres desde la casa deben apoyar la labor del docente. Los padres deben
infundir a los hijos los primeros valores humanistas para con su prójimo.
También deben enseñarles los valores que la sociedad espera de ellos.
La
segunda premisa de Savater(1997:21). “Nacemos
humanos pero no basta: tenemos que llegar a serlo”. La Humanidad es la
condición de ser bondadoso, amoroso y tener compasión hacia nuestros
congéneres. La naturaleza del hombre ha ido cambiando para aceptar que somos
iguales a nuestros próximos. Esta igualdad se ha conquistado a través de
revoluciones. Inicialmente estas desigualdades se mostraban en las castas y
clases. El patricio y el plebeyo, el Señor Feudal y el siervo, los mantuanos,
los blancos de orilla y los esclavos. A través de los siglos siempre ha habido
desigualdades.
Luego de la Revolución Francesa esta
corriente fue avanzando hasta llegar a las libertades que hoy practicamos. La
educación ha inculcado al hombre los valores que lo llevan a la humanización.
Establecer deberes y derechos que cada quien debe poseer y practicar. Con la
educación también se establece los valores que se espera que los ciudadanos
practiquen. Aunque el entorno configure estos valores de acuerdo al momento que
se vive.
En las ciudades y grandes centros de
concentración la humanización tiene dos caras. Estas vienen dadas por el nivel
socioeconómico de los pobladores. Por un lado están las organizaciones que se
encargan de labores filantrópicas y por otro lado se encuentra la pobreza
extrema, el hacinamiento y esto va unido a una pobre o escasa educación. Como
igualar estos extremos? Con educación. Pero a la vez sino existe necesidades
básicas satisfechas. La educación para estas personas no significa nada.
Estoy de acuerdo que el hombre se ha
sensibilizado y por ello se ha humanizado. Creando organizaciones que ayudan a
los desposeídos. Pero como dice Savater
“tenemos que llegar a serlo”. Solo con educación las desigualdades
desaparecerán. Pues al educar a la población se puede aspirar a que todos
satisfagan sus necesidades.
El tiempo, es
un invento del hombre? Obviamente al
salir del animalismo el hombre se fijó en el firmamento. Notó que era cíclico.
El tiempo es una consecuencia de las observaciones del hombre. Entonces no
estoy de acuerdo en que el tiempo es un invento del hombre. Savater (1997:19)
“El tiempo es nuestro invento más característico”.
Estoy de
acuerdo con que el tiempo da la experiencia. La experiencia se enseña. Así como
el hombre a los ciclos les puso una medida. El tiempo. También transmitió lo que
había aprendido en ellos. Esto lo hizo evolucionar. Generalmente los mayores les enseñan a los
jóvenes. Pero no siempre esto es cierto. En la actualidad muchos jóvenes
adquieren destrezas que la enseñanza a sus mayores. Por ejemplo el uso de
artefactos electrónicos. Vivimos en tiempos cambiantes donde el tiempo ya no es
referencia para adquirir experiencia.
Conclusiones
Del libro de Savater que fue una lectura
muy ligera y agradable. Estuve de acuerdo en el poco aprecio que la sociedad le
da al docente. La humanización ha llegado con la educación. El tiempo da la
experiencia a los mayores que los jóvenes no han adquirido.
En desacuerdo porque no existe
humanización sino hay necesidades básicas satisfechas. La educación iguala y al
igualar se alcanza la humanización. El tiempo no es un invento del hombre es
resultado de sus observaciones. Los jóvenes pueden enseñar a sus mayores.
No comments:
Post a Comment